piątek, 24 kwietnia 2015

O teorii ewolucji w sposób naukowy a nie ideologiczny

Bóg cudów - lektor PL 





Miraże ewolucji - Nasz Dziennik

Gilbert Keith Chesterton

Prof. dr hab. Piotr Jaroszyński


Ludzie, których pan Wells uważa za niesłusznie ubóstwionych, żyli w tak zwanym okresie Cro Magnon. Jakiś czas temu odkryto w jaskiniach ich wspaniałe malarstwo naskalne. Nie znam się na nauce, lecz na sztuce znam się wystarczająco, by wiedzieć, że ktoś, kto potrafił tak namalować zwierzę, był prawdziwym artystą – nie żeby zaraz bogiem, ale na pewno twórcą. Cóż, kiedy pan Wells jest wściekły na ludzi z Cro Magnon, bo ich sztuka psuje mu całą koncepcję postępu – tę prostą drogę w górę od małpy po nowoczesność. Oświadcza więc pogardliwie, że teoria o wysokim intelekcie ludzi z Cro Magnon jest guzik warta, bo opiera się tylko „na jakiejś tam czaszce” o pojemności większej niż czaszki dzisiejszych ludzi, łącznie z Twoją czaszką, czytelniku, i moją własną.
 Fragment pochodzi z: „Obrona wiary. Wybór publicystyki 1920-1930”


Nie ma chyba bardziej naciąganej teorii naukowej niż ewolucjonizm, zwłaszcza w odniesieniu do człowieka. Teoria ta posiada tyle luk, że tylko nieustanne powtarzanie, zwłaszcza w podręcznikach szkolnych i filmach przyrodniczych, że to a to powstało drogą ewolucji, tworzy wrażenie faktu, zwłaszcza w umysłach ludzi niezorientowanych. 
Powtarzanie niczym wbijanie młotkiem do głowy, niezależnie od tego, że prawdziwe fakty są inne lub ich po prostu brak. Albo powielanie na każdym kroku sekwencji podnoszącej się małpy, która najpierw idzie na czworakach, a potem zaczyna się podnosić, aż wreszcie w magiczny sposób staje się ludzkim dwunogiem.
Nie mówiąc już o twarzach pierwszych ludzi, których czaszki są arbitralnie uzupełniane przez plastyków na zamówienie ewolucjonistów, by bardziej przypominały małpę niż człowieka, choć równie dobrze mogły wyglądać bardziej ludzko. Dlatego panom takim jak Wells nie musimy dawać wiary, niewiele tam nauki, więcej fantazji i ideologii.




Odkrywanie tajemnicy życia:






Pytania do ewolucjonistów - pomyśl, nie powtarzaj bezmyślnie tego, co ci wtłoczono do głowy
Warto zastanowić się, kto potrzebuje większej wiary dla trwania przy swojej teorii - zwolennik teorii ewolucji czy teorii Inteligentnego Projektanta?
Więcej pytań i problemów do rozwiązania dla wyznawców teorii ewolucji znajduje się w zapisie wykładów Kenta Hovinda.

http://drdino.pl/Pytania%20dla%20Ewolucjonistow.html

Pytania dla Ewolucjonistów


Testem dla każdej teorii jest fakt, czy dostarcza ona odpowiedzi na podstawowe pytania. Niektórzy ludzie o dobrych intencjach, lecz wprowadzeni w błąd, myślą, że ewolucja jest sensowną teorią, która odpowiada na pytania dotyczące wszechświata. Ewolucja nie jest dobrą teorią – jest pogańską religią, występującą pod przebraniem nauki. Poniższe pytania wysłaliśmy do ponad 750 osób, które uczestniczyły w mojej debacie na Uniwersytecie Stanu Winona w Winona, Minnesota, 9 stycznia 1993 roku. Pytania dodane już po debacie zaznaczone są gwiazdką (*).
  1. Skąd pojawiła się przestrzeń dla wszechświata?
  2. Skąd pochodzi materia?
  3. Skąd pochodzą prawa obowiązujące we wszechświecie (grawitacja, bezwładność itp.)?
  4. Jak to się stało, że materia jest tak doskonale zorganizowana?
  5. Skąd pojawiła się energia organizująca materię?
  6. Kiedy, gdzie, dlaczego i jak powstało życie z materii nieożywionej?
  7. Kiedy, gdzie, dlaczego i jak życie nauczyło się rozmnażać?
  8. Dlaczego jakakolwiek roślina bądź zwierzę chciałoby się rozmnażać, jeśli przymnażałoby to wyłącznie dodatkowych osobników do wyżywienia i pomniejszało szansę przetrwania?(Czy osobnik bądź gatunek posiada w sobie pragnienie przetrwania? Jak to wyjaśnisz?)
  9. W jaki sposób mutacje (rekombinacje kodu genetycznego) mogą stworzyć jakąkolwiek nową udoskonaloną odmianę?(rekombinacja liter angielskich nigdy nie doprowadzi do stworzenia chińskich książek).
  10. Czy jest możliwym, że podobieństwa w wyglądzie pomiędzy różnymi zwierzętami dowodzą istnienia wspólnego Projektanta a nie wspólnego przodka?
  11. Selekcja naturalna działa jedynie w obrębie dostępnej informacji genetycznej i zmierza do stabilizacji gatunku. Jak wytłumaczyłbyś wzrost złożoności kodu genetycznego, która musiałaby nastąpić gdyby ewolucja była prawdą?
  12. Kiedy, gdzie, dlaczego i jak:
    1. rośliny jednokomórkowe stały się wielokomórkowymi?
    2. dwu- lub trzykomórkowce pośrednie ewoluowały?
    3. zwierzęta jednokomórkowe ewoluowały?
    4. ryby przekształciły się w zwierzęta ziemnowodne?
    5. zwierzęta ziemnowodne przekształciły się w gady?
    6. gady przekształciły się w ptaki? (Płuca, kości, oczy, organy płciowe, serce, sposoby poruszania się, okrycie ciała, itp., we wszystkim tym dostrzegamy różnice!)
    7. żyły formy przejściowe?
  13. Kiedy, gdzie, dlaczego, jak i z czego:
    1. ewoluowały wieloryby?
    2. ewoluowały konie morskie?
    3. ewoluowały nietoperze?
    4. ewoluowały oczy?
    5. ewoluowały uszy?
    6. włosy, skóra, pióra, łuski, pazury, kły ewoluowały?
  14. Co ewoluowało jako pierwsze (jak i jak długo pracowało bez pozostałych)?
    1. Układ trawienny, trawienie pożywienia, apetyt, zdolność do znajdowania i jedzenia pokarmów, soki trawienne oraz odporność organizmu na jego własne soki trawienne (żołądek, jelita itp.)?
    2. Dążenie do rozmnażania i zdolność rozmnażania?
    3. Płuca, powstawanie wydzieliny ochraniającej je, gardło oraz perfekcyjnie dobrana mieszanina gazów do oddychania?
    4. DNA lub RNA przenosząca informacje DNA do części komórek?
    5. Bielce bądź wiciowce w jelitach, które trawią celulozę?
    6. Rośliny bądź żyjące na nich insekty, zapylające je?
    7. Kości, wiązadła, ścięgna, układ krwionośny, lub mięśnie do poruszania kości?
    8. Układ nerwowy, system regeneracji lub układ hormonalny?
    9. System odpornościowy lub jego potrzeba?
  15. Istnieje wiele tysięcy przykładów symbioz, których nie da się wyjaśnić przez ewolucję. Dlaczego uczymy, że ewolucja jest jedynym wyjaśnieniem dla tego rodzaju relacji?
  16. W jaki sposób ewolucja wyjaśnia naśladownictwo? Czy rośliny i zwierzęta rozwinęły naśladownictwo jedynie przypadkiem, czy też przez inteligentny wybór czy też projekt?
  17. Kiedy, gdzie, dlaczego i jak człowiek rozwinął uczucia? Miłość, miłosierdzie, poczucie winy itp., nigdy nie rozwinęłyby się przyjmując teorię ewolucji.
  18. Jak ewoluowała fotosynteza?
  19. Jak ewoluowała myśl?
  20. Jak ewoluowały rośliny naczynionasienne i z czego?
  21. Jakiego rodzaju ewolucjonistą jesteś? Dlaczego nie jednym z pozostałych ośmiu bądź dziesięciu rodzajów?
  22. Co powiedziałbyś sześćdziesiąt pięć lat temu, gdybym ci oznajmił, że w moim akwarium posiadam żywą latimerię?
  23. Czy istnieje chociaż jedna wyraźna prognoza makroewolucji uznana za prawdziwą?
  24. Co naukowego posiada w sobie idea powstania człowieka z wodoru?
  25. Czy naprawdę wierzysz, że wszystko powstało z niczego?
Po tym jak odpowiesz na pytania, popatrz proszę uważnie na odpowiedzi i rozważ poniższe pytania.
  1. Czy jesteś pewien, że twoje odpowiedzi są uzasadnione, poprawne i udowodnione naukowo, czy też jedynie wierzysz, że stało się tak jak odpowiedziałeś? (Czy te odpowiedzi odzwierciedlają twoją religię czy twoją naukę?)
  2. Czy twoje odpowiedzi wskazują na więcej bądź mniej wiary niż osoby, która mówi: „Musiał to zaprojektować Bóg”?
  3. Czy jest możliwym, że wszechświat został zaprojektowany przez niewidzialnego Stwórcę? Jeśli wykluczasz Boga już na początku naszej dyskusji, to jak - wg Ciebie - przy użyciu twojej definicji nauki, możnaby wykazać, że to On stworzył wszechświat, jeśli go rzeczywiście stworzył?
  4. Czy jest rzeczą mądrą i w porządku aby przedstawiać studentom teorię ewolucji jako fakt, jeśli 90% populacji uważa, że Bóg jest stwórcą?
  5. Jaki jest końcowy rezultat wiary w ewolucję (styl życia, społeczeństwo, stosunek do innych, wieczne przeznaczenie, itp.)?
  6. Czy ludzie akceptują ewolucję z powodu poniższych czynników?
    1. Tylko tego ich nauczono.
    2. Podoba im się wolność bez Boga (brak absolutów, itp.).
    3. Są zmuszeni wspierać teorię ewolucji w obawie przed utratą pracy bądź zaniżeniem oceny.
    4. Są zbyt dumni aby przyznać, że się mylą.
    5. Ewolucja jest jedyną filozofią pozwalającą usprawiedliwić ich polityczne działania.
  7. Czy powinniśmy używać nieaktualnych, nieprawdziwych, wątpliwych, nieprzekonywujących dowodów wspierających teorię ewolucji tylko dlatego, że nie posiadamy stosownych zamienników (człowiek z Piltdown, krótkie powtórzenia, archeopteryx, Lucy, człowiek z Javy, Neandertalczyk, ewolucja konia, organy szczątkowe, itp.)?
  8. Czy rodzicom powinno się pozwolić domagać się tego, by ewolucja nie była nauczana w szkołach jako fakt jeśli nie przyzna się takiej samej ilości czasu na nauczanie innych teorii pochodzenia (np. boskie stworzenie)?
  9. Czym ryzykujesz jeśli się mylisz? Jeden z moich przeciwników w debatach powiedział: „Albo jest Bóg, albo go nie ma. Obydwie możliwości są zatrważające.”
  10. Dlaczego wielu ewolucjonistów obawia się prezentowania w szkołach publicznych idei kreacjonizmu? Jeśli nie chcemy nauczać religii w szkołach, dlaczego nie usuniemy z podręczników ewolucji? Jest ona jedynie religijnym poglądem na świat.
  11. Czy nie jesteś zmęczony wiarą w system, który nie może być prawdą? Czy nie byłoby wspaniale poznać Boga, który cię stworzył, oraz przyjąć jego miłość i przebaczenie? Czy byłbyś zainteresowany by dowiedzieć się z Biblii w jaki sposób twoje grzechy mogą być przebaczone i jak wiedzieć na pewno, że zmierzasz do nieba? Jeśli tak, napisz do nas.

Ciekawe jest to, że Richard Dawkins - "guru" ewolucjonistów, dopuszcza istnienie inteligentnego projektanta... w postaci kosmitów.

Tutaj nagrana rozmowa, która zawiera zaskakującą wypowiedź

No tak, jak się nie wierzy w Boga, to trzeba uwierzyć w cokolwiek, byle jakoś wytłumaczyć otaczającą nas rzeczywistość.





Teoria ewolucji - największe kłamstwo (pseudo) nauki | Cały Film Dokument Lektor PL - Ateizm Urojony




100 powodów dla których TEORIA ewolucji jest GŁUPIA !!! 



Dr Kent Hovind - Kłamstwa w podręcznikach




Naukowy kreacjonizm a ewolucja człowieka cz 1z3 Lektor PL



Naukowy kreacjonizm a ewolucja człowieka cz 2z3 Lektor PL




Naukowy kreacjonizm a ewolucja człowieka cz 3z3 Lektor PL



Pytanie o początki



Niezwykłe stworzenia, które przeczą ewolucji cz 1/3 lektor PL:












Dr Kent Hovind -- DVD Co dzieci powinny wiedzieć o dinozaurach

Czy dinozaury nadal żyją?




Dlaczego kreacjonizm? - ks. Andrzej Maryniarczyk



Kreacjonizm w skrócie dla leniwych ateistów:

cz.1

cz.2
cz.3


Dr Kent Hovind - Dinozaury i Biblia

https://www.youtube.com/watch?v=zA8op-G_iNo

Dr Kent Hovind - Zagrożenia ewolucji

https://www.youtube.com/watch?v=RW_4xo1dkAU


Inne ciekawe strony:

https://www.facebook.com/nieewolucji

http://www.creationism.org.pl/




czwartek, 23 kwietnia 2015

Świadectwo Jolanty Popławskiej


ŚWIADECTWO MEDJUGORJE





Maria Vadia - nauczanie z mocą! Tarnów 2015

Maria Vadia mówi o mocy uwielbienia Boga, mocy, która nas przemienia i uzdrawia



Sesja Tarnów 2015 "Otwórz się na maxa!" o. Remigiusz Recław





Sesja Tarnów 2015 "Bóg działa tu i teraz" Maria Vadia





Sesja Tarnów 2015 "Jezus kruszy twoje kajdany i przywraca ci wolność" Maria Vadia




Sesja Tarnów 2015 "Troskliwe serce naszego Taty - Boga Ojca" Maria Vadia




Sesja Tarnów 2015 "Duch Święty sprawcą twojego odnowienia" Maria Vadia






Trochę inna wersja - tylko do słuchania:

Bóg działa tu i teraz




-------------------------------------------------------------------------------

Maria Vadia - kilka słów o sobie





niedziela, 19 kwietnia 2015

o.Antonello Cadeddu - Jakie są skutki gaszenia działania Ducha Świętego w Kościele


Sekty ewangelickie starają się poprzez pranie mózgu i manipulację przyciągnąć katolików.
Takie zagrożenie istnieje w Polsce, gdy katolicy będą unikać przejawów działania Ducha Świętego.



Światowa wojna z chrześcijanami

"
Dlaczego przemoc wobec chrześcijan na niespotykaną w historii skalę nie znajduje w przestrzeni publicznej, tak wyczulonej na prawa człowieka, adekwatnego rezonansu? Dlaczego milczą mainstreamowe media?

Odpowiedź jest dość prosta. Po pierwsze dlatego, że są one w rękach ludzi albo obojętnych religijnie, albo wrogo nastawionych do religii, szczególnie chrześcijaństwa. Są oni zainteresowani raczej tym, by chrześcijan pokazywać jako agresorów, a nie ofiary. 
Z obsesyjnym uporem utrwalają obraz chrześcijaństwa jako opresyjnej siły społecznej zagrażającej postępowi ludzkości. 
Dlatego powtarzają w nieskończoność opowieści (zresztą przekłamane historycznie) o krucjatach, inkwizycji, paleniu czarownic i Giordana Bruna. W obliczu twardych faktów najwyższa już pora, by zachodnie elity przestały karmić się „Kodem Leonarda da Vinci”".


http://ekumenizm.wiara.pl/doc/2033735.Swiatowa-wojna-z-chrzescijanami

http://ekumenizm.wiara.pl/doc/2033735.Swiatowa-wojna-z-chrzescijanami/2